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西安交通大學始終秉承“崇德尚實、嚴謹治學”的辦學傳統,求實創新,“先理后工”、“先理后醫”、“先工后管”,文理相融、交叉融合。學校在注重本科教育質量整體提高的基礎上,因材施教,努力培養拔尖人才;統籌學碩博培養過程,積極探索研究型大學創造性優秀人才培養的新模式。學校30年來持續開辦“少年班”,選拔培養智力超常少年;創辦“錢學森實驗班”,因材施教,培養拔尖人才;創辦“侯宗濂醫學實驗班”,探索符合醫學教育規律的人才培養模式;實施卓越工程師教育培養計劃和基礎學科拔尖學生培養計劃,培養科學素養好、創新意識強的拔尖人才。實行“書院制”教育,把中國的傳統教育精神和現代的“大學之道”融入其中,營造育人新環境。學校具有學士、碩士、博士完整的學歷教育人才培養體系,是國家培養高層次人才的重要基地。

2015年學校啟動與國家考試招生制度相適應的配套改革工作,按一級學科或大類招生,學校招生專業從原有的80個專業整合為30個學科(專業)大類和8個試驗班。

至2019年,全校專業已經優化整合為工科試驗班(機類)、工科試驗班(電類)、理科試驗班、工科試驗班(管工貫通)、醫學試驗班、經濟學類、文科試驗班類、外國語言文學類八個大類和八個拔尖人才培養試驗班,考生在報考時只按照大類填報志愿。大學新生將全部進入本科生院,學習科學、人文、醫學類基礎課程,接受通識教育。在通識教育階段,學校允許學生選課程,也可以選老師,在通識教育結束以后選擇主修專業,可以滿足學生的興趣和價值追求。

圍繞招生制度的改革,學校從頂層統籌規劃與此相適應的培養方案、專業分流辦法以及學籍管理制度等多個環節。

在接受一年的通識教育后,學生第二年將分流進入學院,接受兩年寬口徑專業教育,主要學習學科平臺和專業核心課程;第四年學生根據畢業去向的不同,在攻讀研究生、就業和自主創業等方面,自主選擇課程模塊。

成立本科生院的目的,就是要致力于破解教書育人管理碎片化、教師教學投入不足及教學效果績效評價不合適、基層教學組織不實等三大問題;將推進三項改革:適應國家高考招生制度的改革,倒逼大學和學科;允許學生自主選擇專業,倒逼學科和專業;實行完全學分制,學生可自主選擇課程和老師,倒逼教師。實施大類招生改革,建立“通識教育+寬口徑專業教育”人才培養新模式。

以“夯實基礎、重視實踐、突出創新、注重個性”為目標,體現“基礎厚、重實踐、個性化、靈活性、國際化”特征,建立“一二三四”階梯式、個性化、模塊化人才培養方案和課程體系,推動多元化的教學模式方法改革,促進拔尖創新人才培養。

形成了一套體現交大風格的通識教育體系,其特色是強化科學素養與人文情懷,核心是塑造崇德尚實、追求卓越、家國情懷、敢于擔當的價值觀,培養人文情懷、文化藝術與科學精神;

實現通識教育和專業教育二者的相互滲透和有機銜接;

將本科人才培養分為三個階段——基礎通識教育階段(通識教育與科學、人文、醫學類基礎課程,時間1.5-2年)、寬口徑專業教育階段(學科平臺與專業核心課程,時間1-1.5年)、個性化模塊學習與畢業設計階段(1年);

適應本科畢業生四類出口——攻讀本專業研究生、跨專業攻讀研究生、就業和自主創業,建立相應的選修課程模塊,適應不同出口學生的自主選修學習。

 

基礎學科拔尖學生培養試驗班

1、辦學基礎:教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”旨在培養具有國際一流水平的基礎學科領域拔尖人才,西安交通大學是首批入選該計劃的大學之一,并于2009年開辦數學試驗班和物理試驗班。在總結數學、物理試驗班辦學經驗的基礎上,2016年,學校增開化學生物試驗班和計算機試驗班。

2、培養方案:遵循“加強基礎、重視應用、分流培養、因材施教”的教學指導思想,突出“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐”的教學特色,單獨編班,獨立授課,制訂專門的教學計劃,從國內外聘請一流的師資,提供一流的學習條件,營造一流的學習環境和氛圍,進行個性化培養,努力使試驗班的學生成長為相關基礎學科領域的領軍人物,并逐步躋身國際一流科學家隊伍。

3、選拔模式:2019年基礎學科拔尖學生培養試驗班按照理科試驗班(數學H、物理H、計算機H、化學生物H)專業名稱進行招生,高考時各錄取約20名,新生入校后再面向全校理工類新生分別選拔約15-20名。

西安交通大學—唐仲英基金會“基礎學科拔尖學生培養項目”捐贈儀式

 

 

錢學森班實驗班

1、辦學基礎:2007年西安交大在全國率先創辦了“錢學森實驗班”,遵循著名科學家、交大校友錢學森學長“大成智慧學”的教育理念,依托西安交大學科優勢,采用開放式、啟發式、先理后工、工文結合的培養模式,注重學生初步的系統集成能力、實踐能力和創新能力的培養,使學生具備可持續發展的自我學習能力和良好的綜合素質,成為在各行業起引領作用的優秀杰出創新人才。

2、培養方案:

單獨編班,獨立授課。以通識教育為主,選修專業基礎課程和專業課程。重點加強學生理性思維能力、數學建模能力、物理洞察能力等培養,以利于學生今后的進一步學習和深造。

實行導師制,按本碩連讀進行培養。由導師根據本科和碩士階段培養要求,參照“錢學森班”指導性教學計劃,為學生制定個人學習計劃,實行個性化人才培養途徑,因材施教,并配備優秀教授團隊,倡導并實踐學術批判,人文包容。

3、 選拔模式:2019年錢學森實驗班按工科試驗班(錢學森班H)名稱招生,將在高考錄取時招收約60名有該專業志愿的學生,新生入校后再面向全校理工類新生選拔約20人。

 

錢學森實驗班課堂

 

試驗班獎學金頒獎典禮暨錢學森大講堂

侯宗濂醫學實驗班

1、辦學基礎:依托西安交通大學多學科優勢和辦學實力,遵循“八年一貫、整體優化、加強基礎、注重臨床、培養能力、提高素質”的原則,注重學生國際化視野和人文情懷的培養,力求培養掌握系統專業知識,具有良好診療技能,寬闊的視野和良好發展潛力的高素質臨床醫師。

2、培養方案:

實驗班按照“先理后醫”的培養模式,前期培養打下扎實的理學與通識教育基礎,后期培養注重醫學人文教育,在醫學部完成醫學教育階段的學習和實踐。成績合格并通過相應的學位論文答辯,可獲得臨床醫學專業博士學位(M.D.,學習時間8年)。

借鑒國內外先進經驗,建立新型課程體系,以人體器官系統為線索,將生物醫學和臨床醫學課程進行有機整合,構建生物醫學、臨床醫學雙循環“回旋式”核心整合課程體系。

推行以問題為導向(Problem Based Learning,簡稱PBL)的教學模式,重視學生能力培養,將臨床能力培養、科研素質訓練作為人才培養的重要環節,并設置三個月的境外拓展訓練,拓展學生的國際視野。

強調早期接觸專業、早期接觸預防醫學教育,將早期接觸臨床、接觸專業教育貫穿在通識教育和生物醫學教育階段,將預防醫學教育貫穿到人才培養全部學程。

實驗班教學團隊由本校師資和境外師資組成,教學語言采用雙語教學,教材采用國家規劃教材、國外優秀原版教材相結合的教材體系。

3、選拔模式:

2017年侯宗濂醫學實驗班按照醫學試驗班專業名稱招生。

 

少年班

1、辦學基礎:西安交通大學從1985年開始招收“少年班”大學生,選拔具有創新潛能、身心健康、智力超常的拔尖人才,培養具有廣博精深知識、良好思想品德,能在未來躋身于世界一流科學研究和創新發明的卓越人才。西安交通大學是目前國內僅有的兩所開展少年大學生培養的高校之一。

2、培養方案:

貫通培養,一考免三考。少年班實行“大學預科(高中)—本科—碩士—博士”貫通式培養模式,可以免去“中考”、“高考”,成績合格的同學還可以免去“研究生入學考試”,從根本上摒棄了應試教育。讓學生按照發展目標和興趣,快樂學習,健康成長。

因材施教,個性化培養。在預科期間,訂制專門教材貫通高中和大學知識,部分課程由大學教師講授;配備學業指導教師,實施個性化培養。進入大學后,根據學習成績擇優選擇基礎學科拔尖學生培養計劃試驗班、各類工科專業進行培養。

3、選拔模式:

西安交通大學少年班招收對象為德智體全面發展,學習成績優異,智力超常,年齡在十五周歲以下,身體健康的應屆初中畢業生,并具有以下特色:

自主命題,獨立招生。由西安交通大學委托第三方專業機構命題、閱卷,實行單獨計劃,獨立自主招生。

多元考核,綜合評價。初試設置數學、英語、文綜、理綜筆試,復試設置數理思維和創新設計筆試、綜合素質測試、體能測試和綜合面試,經過多方面綜合考察和評價,擇優錄取。

少年班30周年紀念大會

少年班預科培養工作研討會

 

少年班選拔體能測試模塊 

卓越工程師教育培養計劃

教育部“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》的重大改革項目,也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才,增強我國的核心競爭力和綜合國力。

西安交大作為首批進入該計劃的高校之一,通過依托我校學科優勢,面向國家重大需求,發揮優勢學科強大的師資力量,以現代工程觀為指導,以能力培養為核心,強化工程實踐教學,按照國際專業認證標準的要求,深化工程人才培養模式改革與創新。通過培養科學素養好、創新意識強、基礎知識厚、實踐能力強、德才兼備、適應未來工程科學與技術發展需要的、具有國際競爭力的創新型工程人才。

目前,西安交通大學已在機械工程、能源與動力工程、電氣工程及其自動化專業等大部分理工科專業進行卓越工程師計劃改革試點。

2016第七屆全國大學生機械創新設計大賽,西安交大一等獎和總獲獎數量均位居全國第一

學生獲2014全國大學生機械創新設計大賽一等獎多項

機械學院學生在做梭閥和雙壓閥實驗

卓越醫生教育培養計劃

教育部“卓越醫生教育培養計劃”是貫徹落實《中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見》的重大改革項目,它以醫學專業改革為重點,以點帶面,整體推進臨床醫學教育改革,全面提高醫學人才培養質量。

西安交通大學已被批準為第一批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校,堅持以推進長學制醫學教育改革為基礎,加強自然科學、人文科學和社會科學教育與醫學教育的統一,以提高卓越醫生培養質量為核心,改善學生思維能力與臨床能力,拓展學生的國際視野,促進醫教研結合,旨在提升學生臨床診療和科研創新的潛質,為培養高層次、國際化的醫學拔尖創新人才奠定基礎。

 

卓越法律人才教育培養計劃

教育部“卓越法律人才教育培養計劃”是貫徹落實《教育部中央政法委員會關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》的重要改革項目,它緊緊圍繞創新卓越法律人才培養機制、強化法學實踐教學環節、加強法學師資隊伍建設的中心,旨在培養一大批創新能力強、適應社會主義法治理念教育需要的高質量法律人才。

西安交通大學作為首批進入該計劃的高校之一,堅持以全面實施素質教育為主題,以提高卓越法律人才培養質量為核心,進一步深化既定的高等法學教育改革措施,充分發揮法學教育在社會主義市場經濟體制改革中的基礎性、先導性作用,按照國際專業認證標準的要求,培養法律意識強、基礎知識厚、適合未來社會主義法律體系建設需要的人才。

 

書院制

2005年,西安交通大學開始探索本科生書院制育人模式,到2019年,先后成立九所書院,書院制覆蓋到全體本科生。

文治書院師生與澳門大學曹光彪書院交流書院建設經驗

我校書院制建設上承宋明書院講學精神,旁采歐美著名大學住宿學院制度,以人文素質教育為重點,致力于培養造就全面發展和適應社會需要的棟梁之才。書院遠遠超出了傳統意義上大學生宿舍的范疇,它是學校本科生人才培養體系的重要組成部分,是學生踐行“自我管理、自我教育、自我服務”的大學生活社區,是傳承和弘揚交通大學“思想活躍、學習活躍、生活活躍”校園文化的重要載體,同時也是開展大學生思想政治教育、學生成長輔導、就業指導、心理健康教育,協助學院開展學業輔導、學風建設等工作,促進學生成長成才和全面發展的平臺。

南洋書院參觀西門子

本科新生入學后,學籍上隸屬專業學院,同時也加入一個書院。學院和書院在人才培養方面相輔相成,學院以學生專業技能發展為導向,側重于建立學生專業知識體系,培養學生科研創新能力等;書院以學生全面發展為導向,依靠學業導師、班主任和輔導員(書院專職教師)組成的學生管理隊伍,構建了系統化的第二課堂教育體系,與第一課堂育人工作形成互補,共同完成人才培養目標,形成了溫馨便捷的生活學習服務體系、促進學習質量提升的學業輔導體系、注重學生個性發展的綜合能力提升育人體系和加強社會責任感培養的學生自我管理服務體系的書院特征?!皩W院+書院”的育人模式使學生在知識的廣博與專精上融通合一,在求學與修身上相得益彰。

彭康書院第七屆彭康之夜才藝比賽

南洋書院舉辦出國留學經驗分享會

南洋書院舉辦葡萄酒鑒賞培訓

在書院過集體生日

仲英書院“集愛于瓶”環保實踐活動

經過10余年的建設發展,書院融生活、學習、居住、服務于一體,呈現出師生共處、朋輩互勉、學科交融、注重養成、環境溫馨和開放民主的顯著特征。本科生書院制作為我校第二個百年歷程中育人模式的一項重大改革,以其先進的理念、全新的模式、鮮明的特色和顯著的成效,受到社會各界的廣泛關注和高度肯定。

崇實書院的公共區域崇實園

勵志書院由學生自行開設經營管理的星空間

仲英書院品閣咖啡屋

啟德書院漂流書社

文治書院“茹經堂”閱覽室

 悠久的辦學歷史 | 雄厚的辦學實力 | 一流的師資隊伍 
 人才培養特色 | 廣泛的國際合作與交流 | 豐富多彩的校園文化生活 
 完善的獎(助)、貸學金和勤工助學制度 | 優越的升學與就業前景 

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