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培養目標:在“品行養成、知識傳授、能力培養、思維創新”四位一體的育人模式下,基于我校在微納系統與傳感器、精密測試與光學儀器、故障診斷與健康監測、生物檢測儀器、特種分析儀器等方面的研究優勢,培養掌握傳感器技術、測試技術、控制理論、電子技術、信號處理、計算機技術等知識,具有較寬領域的技術基礎和堅實的專業基礎,具備提出和解決測控技術與儀器開發方面的能力,富有社會責任感和競爭力,能在智能制造、信息、能源、電氣、環境、航空航天、醫療等領域從事儀器科學與技術相關的科學研究、技術開發、設計制造、工程管理等方面工作的研究型、創新型人才。

師資條件:本專業教師隊伍包含工程院院士、杰青、卓青、創新創業人才、優青、陜西省科技新星等人才?,F有教職工65人,包括教授19人、副教授20人、博士講師10人,青年優秀人才16人,其中中國工程院院士1人,享有國務院政府津貼5人,中組部外專千人1人,國家杰出青年基金獲得者1人,國家級領軍人才計劃入選者6人,首批國家中青年科技創新領軍人才1人,國家科技創新創業人才1人,國家優秀青年基金獲得者1人,全國優秀科技工作者1人,全國百篇優秀博士論文獲得者1人,陜西省“三秦學者”特聘教授1人,陜西省教學名師1人,陜西青年科技標兵2人,陜西省創新創業人才1人、陜西青年科技科技獎6人等;已形成以院士為領軍、中青年學者為骨干的師資隊伍,40歲以下教師均有博士學位。擁有教育部長江學者創新團隊、教育部111引智團隊各1個,形成多支與國內外企業及研究機構密切合作的研究隊伍。同時,依托高等學校學科創新引智基地和教育部國際合作聯合實驗室,以“實職雙聘、兼職教授”等多種聘用形式匯聚全球英才,推進教師隊伍的國際化與專業化。

培養特色:西安交通大學測控技術與儀器專業是一個寬口徑、多學科交叉型專業,以一級學科“儀器科學與技術”為基礎,融合了機械工程、電氣工程、電子技術,以及光學工程、生物、化學、食品科學與工程等相關學科,依托機械制造系統工程國家重點實驗室、教育部“微納制造與測試技術”國際合作聯合實驗室、教育部/外專局“微納制造與納米測試技術”111引智基地,集光、機、電、信息技術、人工智能于一體,在微納系統與傳感器、精密測試與光學儀器、故障診斷與健康監測、生物檢測儀器、特種分析儀器等領域享有國際聲譽。

本專業是國家“卓越工程師教育培養計劃”的試點專業之一,入選2020年教育部國家級“一流專業”建設點,在辦學實踐中,強調寬口徑、強基礎、重實踐、求創新的人才培養特色。理論教學與實踐教學緊密結合,著力打造實踐教學環節,著重培養學生解決實際問題的能力,注重提升其人文素質、國際視野和領導能力。

畢業去向:本專業所培養的本科生和研究生具有“基礎扎實,工作勤奮,善于思考、后勁充沛”的特點,深受用人單位與社會各界的好評。學生60%以上攻讀研究生,歷年來供需比一直保持1:10以上,學生知識面寬,適應性強,社會需求面廣。畢業生廣泛就業于先進制造、電力能源、石油化工、航天軍工、環保市政、食品安全等行業。

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測控技術與儀器本科生在各類競賽中屢傳捷報

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西安交通大學-NI產學合作育人示范基地

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豐富的小學期參觀實習活動

流程圖繪制DCS系統安裝測試

艾默生科技資源(西安)有限公司生產實習

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測控技術與儀器專業與法國ESIEE大學達成合作培養協議,開展實施3+2項目

咨詢電話:18991221256,02982668858


專業Q&A:

Q:測控技術與儀器專業是研究什么的?

A:測控技術專業是光學、精密機械、電子、電力、自動控制、信號處理、計算機、物聯網多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。它的專業面廣,小到生產過程自動控制,大到火箭衛星的發射及監控。

測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。大家存在的誤區以為測控技術就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量。而隨著科技的發展,測控技術進入了全新的時代。

測控技術與儀器專業可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制、工業互聯網等多領域的產品設計制造、科技開發、應用研究、企業管理等,同時因為專業知識面寬廣,具有很強的適應能力和廣泛的發展空間,也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、工業互聯網、物聯網、計算機軟件和硬件等高新技術領域的設計、制造、開發和應用等工作,西安交通大學測控技術與儀器專業的特色研究方向包括:微納制造智能傳感器技術,精密測試與光學儀器,健康監測與腦機技術,生物技術檢測儀器等。

Q:測控技術與儀器專業需要什么樣的學生(特質、素質能力)?我適合這個專業么?

A:由于是多學科交叉的綜合學科,對學生沒有特別要求,而在機械、電子、科技有一定的認知力,并且對機械、電子、電氣、網絡等技術有一定愛好的學生,在將來的學習中能夠有更好的主動性。

Q:咱們的測控技術與儀器專業和其他985高校的區別是什么?優勢是什么?

A:交大和清華、天大、哈工大同屬第一批獲批儀器科學一級學科的高校。交大測控專業以機械學科和電氣學科為專業基礎,結合在高端裝備制造、微納制造、高壓電氣、自動化等領域的優勢,重點培養針對專業性強的測試計量技術專業人才。

Q:測控技術與儀器專業的核心課程是什么?

A:測控技術與儀器專業的課程體系為:測量原理(專業大類基礎課程)強調了光學基礎、電學基礎和機械基礎,測量技術(專業核心課程)突出了測試基礎、傳感器基礎和信息處理基礎,儀器設計及應用(專業選修課程)從儀器設計及應用兩個角度進行。

專業核心課包括:工程光學,自動控制理論,MEMS技術,測試技術,傳感器原理與技術,無線傳感網絡技術,光電檢測技術,信號處理,圖像處理技術,智能與虛擬儀器技術,現代機器人技術等。

Q:測控技術與儀器專業的培養特點是什么?

A:在本科生培養中,重視光機電基礎,打好專業基礎,通過“傳感器→信號處理→系統應用”的主線貫穿,在理論知識連貫性的同時面向裝備制造中的(MEMS應用、光電檢測應用、機床檢測應用、動態監測應用)實際應用需求,培養學生“解決復雜工程問題”能力,進而能夠適應經濟、政治、文化、社會、軍事、科技等領域中數字化發展帶來的測控、信息處理、智能分析等需求。

Q:我通過學習這個專業,能得到什么成長和鍛煉?

A:測控專業是多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科,知識面寬,在機械、電子、計算機、信息處理等方向均有一定的掌握,通過多門課程的綜合性實踐,具有較強的應用能力,能較快適應不同類型的工作。特別是經濟、社會、生活各領域的數字化、網絡化、智能化所需的光學、微納傳感器、信號處理和數據分析等方面的系統專業知識。

Q:測控技術與儀器專業畢業的學生都去哪里就業(有單位和人數的統計最好)?

A:因為儀器專業屬于機電類,有機有電以及信息處理技術,屬于綜合類跨專業的學科,現在的公司就喜歡各方面都能懂一些的人才;知識面寬也是就業的一大優點。

本專業的畢業生大多就業于航天航空、國防軍工、互聯網、機械、電子、能源、化工、通訊、交通等眾多國防科技及國民經濟建設領域的研究院所和企事業,從事現代測控系統研究設計、制造應用以及信息處理中的數字化技術。

智能儀器儀表方向:主要是從事儀器儀表,電子產品的軟件,硬件研發,測試,也可以從事儀表自動控制等方面的工作,這是一個偏向于電子的方向。

測試計量技術與儀器方向:主要是從事計量,測試檢測,品質檢驗等的工作,這個方向學術研究的成分比較重一點。

“互聯網+”應用方向:主要從事計算機測控、測試系統、數字信號處理、圖象檢測與處理等工作,是一個比較偏向與計算機的方向。

Q:測控技術與儀器專業有沒有國際合作項目或者國際交流的機會?

A:除了可以參與學校的交流項目,在三年級時候可以出國。2013年起,我專業與法國ESIEE大學達成合作培養協議,開展實施3+2項目,我專業學生前三年在本校學習,后兩年赴法國學習,在達到我校本科畢業要求的前提下,最終可以取得法國學校的工程師學位(相當于碩士學位)。該項目實施以來,我專業已經有8名同學參與了該項目,法方學校也派相應的學生來交流訪問。此外,合作的高校還有日本早稻田大學等。

Q:社會上測控技術與儀器專業所學發展前景如何?我可以在哪些領域施展所學、人盡其用呢?

A:著名科學家錢學森明確指出:“信息技術包括測量技術、計算機技術和通信技術,測量技術是關鍵和基礎”。歷史沿革儀器儀表是科學研究的“先行官”,工業生產的“倍增器”,軍事上的“戰斗力”。發達國家已把發展測量與測試產業列為一項重要的戰略措施。

中國工業以前很長時間里在國際市場上沒有地位,一個重要的原因是大陸貨太多,質量太差,沒有高質量的產品,無法與其他工業強國相爭,這又與我國測控專業人才非常缺乏有關。與世界接軌,中國企業要想提高國際競爭力,產品質量是關鍵,因此,測控專業的人才變得越來越重要。

由于測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機等多學科互相滲透而形成的一門學科。在本科期間學習的多學科使得專業知識面寬廣,具有很強的適應能力和廣闊的發展空間,可從事計算機應用、電子信息、計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、工業互聯網、物聯網、計算機軟件和硬件等高新技術領域的設計、制造、開發和應用等工作。

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